產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

　　產(chǎn)品經(jīng)理需掌握的內(nèi)容很多，如得了解客戶需求，如得從0到1去設(shè)計(jì)產(chǎn)品，如得設(shè)定推廣的策略，還需要跟企業(yè)內(nèi)項(xiàng)目參與者維持良好溝通，做好后續(xù)的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)。想要掌握這些內(nèi)容，“找一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)”乃是更直接有效的方式。那么，產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)哪個(gè)機(jī)構(gòu)好?
 

　　選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要選擇專業(yè)的，可參考以下幾點(diǎn)：

　　1、課程大綱：好的課綱非常有邏輯性和連貫性、能夠很容易看懂每個(gè)階段的要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)有助于了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程是否適合自己，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)效果，課程由高級(jí)產(chǎn)品主任開發(fā)從產(chǎn)品基礎(chǔ)上進(jìn)行充分說(shuō)明，產(chǎn)品課程采用專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)方法適合于沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的人。

　　2、課程師資水平：通過(guò)了解教師的教育背景和經(jīng)驗(yàn)判斷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)能力。產(chǎn)品經(jīng)理的講師在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互、研究等方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)：項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向操作技能轉(zhuǎn)化的渠道，在一個(gè)相對(duì)完善的產(chǎn)品經(jīng)理的項(xiàng)目中針對(duì)崗位實(shí)際情況從市場(chǎng)調(diào)研、需求分析、產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品宣講、研發(fā)跟進(jìn)、產(chǎn)品測(cè)試、產(chǎn)品上線到產(chǎn)品優(yōu)化真實(shí)還原企業(yè)工作流程。

　　產(chǎn)品經(jīng)理需要掌握的階段性內(nèi)容有：

　　用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)與產(chǎn)品關(guān)系、用戶體現(xiàn)模型、結(jié)構(gòu)化矩陣透析、構(gòu)架層設(shè)計(jì)、技術(shù)通識(shí)、prd產(chǎn)品需求分析文檔透析為第一個(gè)階段。
 

　　產(chǎn)品流程設(shè)計(jì)、交互說(shuō)明文檔、產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)交互設(shè)計(jì)、web產(chǎn)品實(shí)踐、app產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)為第二個(gè)階段。

　　用戶拉新轉(zhuǎn)化、用戶留存、用戶需求分析、數(shù)據(jù)挖掘、推廣策略為第三個(gè)階段。

　　項(xiàng)目時(shí)間管理、生命周期管理、產(chǎn)品開發(fā)與迭代、團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作、管理必備素養(yǎng)、面試是一場(chǎng)修行為第四個(gè)階段。

　　產(chǎn)品經(jīng)理需要掌握的內(nèi)容有很多，這些知識(shí)都需要去掌握。想要學(xué)好產(chǎn)品經(jīng)理的相關(guān)知識(shí)，參加培訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的選擇，如有產(chǎn)品經(jīng)理方面的問(wèn)題可咨詢我們北京AAA教育的在線老師，為您做出詳細(xì)的解答。產(chǎn)品經(jīng)理是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的必不可少的一個(gè)崗位，在企業(yè)中起到至關(guān)重要的作用。產(chǎn)品經(jīng)理是產(chǎn)品的創(chuàng)造者，負(fù)責(zé)從創(chuàng)意到開發(fā)、制造和發(fā)布的整個(gè)過(guò)程。所以產(chǎn)品經(jīng)理是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)，對(duì)產(chǎn)品經(jīng)理感興趣的小伙伴，可加入到產(chǎn)品經(jīng)理職業(yè)當(dāng)中。