轉(zhuǎn)行學(xué)ui設(shè)計(jì)有必要去培訓(xùn)班嗎

　　ui設(shè)計(jì)的火爆是毋庸置疑的，畢竟現(xiàn)在大家都在用智能手機(jī)，手機(jī)上又有各種app軟件，而ui設(shè)計(jì)從業(yè)的根本目的就是為了做app和網(wǎng)站界面的優(yōu)化設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)之后利用編程落地，確保每個(gè)用戶在使用軟件和網(wǎng)站的時(shí)候都有更好的體驗(yàn)和感覺，不僅僅在操作界面時(shí)感覺更順暢且整個(gè)頁面的呈現(xiàn)也更好看。為了實(shí)現(xiàn)這樣的效果，需要ui設(shè)計(jì)師和程序員的共同努力，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)之下不管是ui設(shè)計(jì)師還是程序員其實(shí)都屬于行業(yè)熱門崗，再加之專業(yè)性人才匱乏，所以崗位薪酬高。
 

　　零基礎(chǔ)可以轉(zhuǎn)行學(xué)ui設(shè)計(jì)嗎?能學(xué)得會(huì)嗎?參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程是否能縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間?這是很多人一直在關(guān)注的，今天就由我來具體跟大家分析和介紹一下，希望對(duì)大家有所幫助。筆者接觸過不少資深top級(jí)ui設(shè)計(jì)師，在跟他們交流的過程中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)行家都在傳遞一個(gè)訊號(hào)：零基礎(chǔ)自學(xué)轉(zhuǎn)行ui設(shè)計(jì)難度系數(shù)很大，報(bào)班才是更好選擇。行家們紛紛強(qiáng)調(diào)，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)學(xué)習(xí)跟自學(xué)是完全不同的，有了講師的指引，課程學(xué)得會(huì)更透徹，學(xué)生也能更快不形成體系，所接觸知識(shí)點(diǎn)不會(huì)浮于表面，更偏向于技巧性。

　　具體來說，課程的安排如下：

　　第一，工具，ui設(shè)計(jì)的本質(zhì)也是設(shè)計(jì)崗，在日常工作時(shí)也需要用到像ps、ai、ae、cdr等諸多軟件，如果沒有工具的幫助所有構(gòu)思都無法順利被落地輸出。另外在ui設(shè)計(jì)之后要進(jìn)入編程環(huán)節(jié)，所以很建議ui設(shè)計(jì)師學(xué)點(diǎn)跟編程相關(guān)的知識(shí)，這樣在設(shè)計(jì)時(shí)就能以“是否能被編程”為重點(diǎn)考核要點(diǎn)，無法被編程的不融入，這樣整體算起來從設(shè)計(jì)到編程的效率會(huì)高出不少。

　　第二，技法，所謂技法說的是切入設(shè)計(jì)的點(diǎn)、設(shè)計(jì)時(shí)遵守的原則、能簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)過程的技巧，具體來說，為了培養(yǎng)多元思維，講師會(huì)更大家分享優(yōu)秀的ui設(shè)計(jì)作品，為了確保設(shè)計(jì)滿足基本條件和要求會(huì)跟大家說設(shè)計(jì)三大原則：國家傳承的說法做法要被保留、同個(gè)界面顏色不要超過三種、同義詞不能用于被代表同樣功能。而技巧則很多，老師分享的一般是關(guān)于圖標(biāo)、圖形設(shè)計(jì)的技巧，以上內(nèi)容教學(xué)的根本目的是為了讓學(xué)生更快孵化設(shè)計(jì)，提升從業(yè)效率。

　　第三，案例，光是看人的設(shè)計(jì)還不夠，在看的基礎(chǔ)上還要摸索模擬，就是提煉別的案例中比較突出的優(yōu)勢(shì)，找到不足，延續(xù)優(yōu)勢(shì)避開不足，再融入自我的想法和構(gòu)思，如此就能生成有自己特色的作品。

　　在ui設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)講師會(huì)就以上課程做系統(tǒng)分析，而課程內(nèi)容設(shè)定又剛好是崗位從業(yè)職責(zé)，兩者呈現(xiàn)出高度契合狀態(tài)，即便零基礎(chǔ)只要找的機(jī)構(gòu)靠譜自己也有認(rèn)真付出學(xué)習(xí)，未來也能在崗位上獲得不錯(cuò)發(fā)展和提升。