產(chǎn)品經(jīng)理需要學(xué)什么

　　產(chǎn)品經(jīng)理需要學(xué)什么？關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理許多人以“翻譯官”來(lái)形容，認(rèn)為就是將人群需求轉(zhuǎn)換成實(shí)際落地產(chǎn)品的工種，在從業(yè)過(guò)程中，產(chǎn)品經(jīng)理接觸的東西很多，如需求挖掘、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品更迭，在一種產(chǎn)品結(jié)束生命周期之后就需要進(jìn)入到另外一種產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中，產(chǎn)品經(jīng)理的工作強(qiáng)度巨大。那么，產(chǎn)品經(jīng)理需要學(xué)什么?
 

　　產(chǎn)品經(jīng)理從業(yè)時(shí)需要會(huì)的那些都是學(xué)生在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)需要精準(zhǔn)掌握的。比如說(shuō)為了更好挖掘用戶(hù)的需求，需要具備絕佳的溝通能力，在溝通時(shí)可通過(guò)語(yǔ)言包裝挖掘出對(duì)方的潛在需求，這些需求也許是對(duì)方自己都沒(méi)察覺(jué)的。另外，良好的溝通能力還能讓從業(yè)者在上傳下達(dá)時(shí)更高效，畢竟產(chǎn)品經(jīng)理的工作貫穿整個(gè)過(guò)程，跟運(yùn)營(yíng)、前端開(kāi)發(fā)、后端開(kāi)發(fā)、測(cè)試、市場(chǎng)等諸多部門(mén)都需要維持高配合度。比如說(shuō)在接收了用戶(hù)需求之后得開(kāi)始研發(fā)，將需求轉(zhuǎn)化成技術(shù)需要用的工具有Axure RP、Visio、Xmind、PPT、Word等等，所以這些工具的使用方法在課程中也要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。比如說(shuō)在產(chǎn)品落地之后需要就產(chǎn)品進(jìn)行推廣和營(yíng)銷(xiāo)，一般一個(gè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)人數(shù)都是有限的，功能又如此之多，為了讓大眾接受認(rèn)可，得結(jié)合測(cè)試的結(jié)果就后續(xù)的推廣做精準(zhǔn)安排，先做什么后做什么都得提前在方案中體現(xiàn)之后還得反復(fù)結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整。

　　總的來(lái)說(shuō)，關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是前期工具，中期溝通，進(jìn)階階段則是推廣和銷(xiāo)售，如果能先從理論上將這些內(nèi)容都系統(tǒng)掌握起來(lái)，后續(xù)的從業(yè)過(guò)程將變得更輕松。順帶說(shuō)一下，為了實(shí)現(xiàn)更高效的提升，建議大家在從業(yè)的過(guò)程中邊進(jìn)行自我反思，就是學(xué)了理論融入實(shí)踐，在一款產(chǎn)品生命周期結(jié)束后反過(guò)來(lái)思考一下到底在過(guò)去的執(zhí)行上有什么不足，之后再針對(duì)性的展開(kāi)1、2、3階段的鞏固學(xué)習(xí)，多次良性循環(huán)之后，每個(gè)人都會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。